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Profesores demógrafos extranjeros en El Colegio: la convergencia de distintas perspectivas.\n04:12 – 05:19. Docencia en El Colegio de México. Cursos que impartía: laboratorios, teoría en fecundidad, mortalidad y migraciones.\nII. IMPULSO A LOS ESTUDIOS DE POBLACIÓN Y TRABAJO DE CAMPO\n05:20 – 07:00. Cimientos de la demografía en México: efervescencia por los estudios de población. Su trabajo como coordinadora del programa de población y desarrollo en el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).\n07:01 – 09:15. Integrantes del Comité del CLACSO alrededor de los años sesenta y setenta. Cambio de enfoque en la demografía: del positivismo hacia la atención de la especificidad de la historia latinoamericana.\n09:16 – 10:22. Levantamiento de la primera encuesta de fecundidad rural coordinada por el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE). Preocupación de las mujeres del campo por las formas de anticoncepción.\n10:23 – 11:30. Trabajo de campo en zonas rurales de Morelos. Perspectiva sociológica en la demografía e interés por las zonas rurales.\n11:31 – 13:20. Dinámica habitual en la investigación de campo.\n13:21 – 14:45\nExperiencia en encuestas de fecundidad: las mujeres y su preocupación por la reproducción y anticonceptivos.\nIII. LIDERAZGO EN CLACSO, DEBATES TEÓRICOS Y LAS MUJERES EN LA DISCIPLINA DEMOGRÁFICA\n14:46 – 16:28\nSer académica y ser madre.\n16:29 – 18:08\nLiderazgo de Susana Lerner y su papel como coordinadora de la Comisión de Población y Desarrollo del CLACSO. Iniciativa en la creación de grupos de trabajo sobre fecundidad y reproducción, migraciones y sistemas de información. Creación de programas sobre políticas de población y sobre investigación sociológica en demografía.\n18:09 – 19:12\nProblemas en torno al pensamiento demográfico en América Latina.\n19:13 – 21:07\nDebates y problemas en torno al paradigma de planificación familiar en la demografía norteamericana.\n21:08 – 22:20\nMujeres en la maestría en Demografía.\n22:21 – 23:03\nColaboración con Francia en la Unión Internacional para el Estudio Científico de la Población.\n23:04 – 26:56\nComunidad judía y demografía en México.\n26:57 – 28:08\nMarxismo como impulso de la demografía en el CLACSO.\n28:09 – 31:00\nEl proceso de institucionalización de la demografía en México.\n31:01 – 33:22\nEl momento de la división del Centro de Estudios Económicos y el Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales en El Colegio de México.\n33:23 – 35:41\nMiradas renovadas hacia la demografía tradicional: la demografía crítica.\nIV. POLÉMICAS, APORTES Y REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA DEMOGRAFÍA\n35:42 – 40:33\nProgramas sobre salud sexual y reproductiva en América Latina. Polémica en torno a la despenalización del aborto.\n40:34 – 41:53\nNecesidad de una mirada social renovada en la demografía actual.\n41:54 – 44:15\nApoyo del personal administrativo en El Colegio de México.\n44:16 – 45:03\nAutopercepción profesional.\n45:04 – 46:11\nApreciación sobre Consuelo Meyer en la dirección del Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales (CEDUA).\n46:12 – 48:27\nVisión sobre Víctor Urquidi.\n48:28 – 50:10\nDinámica familiar y profesión. Principios profesionales.\n50:11 – 51:23\nRetrospectiva y apreciación sobre El Colegio de México.\n51:24 – 54:12\nImportancia del CEDUA en los estudios de población en general. 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Tareas que desempeñaba en esa institución y tareas que realizaba en el Colegio.’\n04:16 – 06:47 ‘Relación con Martínez Legorreta, Víctor Urquidi y trabajo de apoyo a la Presidencia.’\n06:48 – 09:40 ‘Vida social en el Colegio y conclusión de estudios de la preparatoria.’\n09:41 – 11:22 ‘Cambio en la administración del Colegio. Trabajo con Lorenzo Meyer en la Coordinación General.’\n11:23 – 12:35 ‘Trabajo como personal de confianza durante las huelgas sindicales.’\n12:36 – 15:28 ‘Apreciación personal de Lorenzo Meyer como jefe. Trabajo simultaneo a estudios de licenciatura en la UNAM.’\n15:29 – 18:00 ‘Trabajo con Rafael Segovia, personalidad, relación personal y apertura de horarios. Vida profesional, vida escolar y vida independiente.’\n18:01 – 20:41 ‘Elección de carrera, condicionada por circunstancias personales.’\n20:42 – 23:00 ‘Discrepancias ideológicas con Rafael Segovia.’\n23:01 – 27:40 ‘Presentación personal en el trabajo. Relación con su esposo, al cual conoció en una comida del Colegio.’\n27:41 – 32:14 ‘Renuncia al Colegio, para incorporarse con Sergio Aguayo. Incorporación a otro puesto de trabajo en el Colegio con el profesor Meyer.’\n32:15 – 41:34 ‘Trabajo con Samuel del Villar, apoyo a sus investigaciones y cercanía ideológica. Nacimiento de sus hijos y dificultades para compaginar su trabajo con la maternidad. Trabajo en la Procuraduría con Samuel del Villar, entrevistas a policías y transcripciones.’\n41:35 – 43:00 ‘Trabajo en la oficina de “Agenda Ciudadana” de Lorenzo Meyer. Dedicación por completo a sus hijos y regreso al Colegio a la fecha.’\n43:01 – 53:27 ‘Trabajo de reestructuración de Asuntos Escolares y sus dificultades. Apoyo del personas en la SEP para navegar la burocracia.’\n53:28 – 1:03:15 ‘Las posibilidades de desarrollo y ascenso en el Colegio. Experiencias complicadas durante su larga estancia en el Colegio, trabas al momento de querer realizar su trabajo, hasta el cambio de Presidencia.’\n1:03:16 – 1:10:00 ‘Marta Moreno y su administración de Asuntos Escolares.’\n1:10:01 – 1:16:27 ‘La importancia de los Registros Escolares y de la perspectiva femenina en esta área. 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Primera encuesta de migración en el Colegio y creación de un grupo para discutir la fecundidad.’\n23:41 – 28:54 ‘Inconformidad del Grupo de Trabajo sobre la Reproducción de la Población con los métodos contemporáneos y la transición demográfica. Reestructuración del plan de estudios de la Maestría en Demografía.’\n28:55 – 35:48 ‘El papel de los brasileños en los estudios de la población en América Latina. Los distintos proyectos de trabajo para conseguir financiamiento en el Colegio.’\n35:49 – 40:05 ‘La construcción de un cuerpo de estudio latinoamericano. Llegada de Carmen Miró al Colegio, trabajo de recopilación. Desaparición de la Comisión, por dificultades de financiamiento y cambios del contexto histórico.’\n40:06 – 44:00 ‘Año sabático en Bélgica. Diagnóstico médico le obliga a regresar después de la huelga de 1980.’\n44:01  – 51:29  ‘Construcción de un espacio de reunión para los profesores. Colaboración con el gobierno para la creación de un formato único de acta de nacimiento y acta de defunción. Colaboración con el INEGI.’\n51:30 – 55:54 ‘Cercanía con el gobierno, sin ser parte del mismo. Continuación del estudio de la fecundidad, hasta el presente. Formación de demógrafos.’\n55:55 – 57:22 ‘Las dificultades de la investigación por su diagnóstico médico.’\n57:23 – 1:08:05 ‘El comedor de profesores. El Consejo Consultivo y la Junta de Profesores, sus tareas y su papel en el Colegio. La creación de un nuevo reglamento, logrado con un alto consenso.’\n1:08:06 – 1:12:50 ‘Trabajo después de dejar el Consejo de profesores. Revisión del plan de pensiones y problema del envejecimiento generalizado del Colegio.’\n1:12:51 – 1:15:22 ‘La diferencia entre la jubilación individual y la institucional. Generar una identidad para las nuevas generaciones del Colegio.’\n1:15:23 – 1:20:40 ‘El Colegio a lo largo de los años, la influencia del SNI. 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Estudios en Inglaterra con Peter Laslett en el Grupo de Cambridge de Historia de la Población y Estructura Social.\n04:03 – 05:23\nRegreso de Inglaterra a México: inicio de sus estudios en demografía en El Colegio de México.\n05:24 – 08:30\nContrastes entre estudiar Etnohistoria en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH) y la Maestría en Demografía en El Colegio de México.\n08:31 – 09:33\nRecuerdos con Ana María Goldani: la carga de trabajo que suponía estudiar en El Colegio de México.\n09:34 – 10:38\nRecuerdos de las profesoras más importantes en su paso por la maestría.\n10:39 – 12:05\nRetos y beneficios de estudiar en El Colegio de México.\n12:06 – 13:56\nLa Escuela Nacional de Antropología e Historia como el lugar en el que se gestó una mirada histórica hacia la demografía.\n13:57 – 14:59\nRecuerdos de infancia: vocación historiadora.\nII. PROCESO DE TITULACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN EN DEMOGRAFÍA\n15:00 – 17:29\nExperiencia en exámenes profesionales. Grados académicos y tesis.\n17:30 – 19:14\nEstudios en demografía histórica en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, después de los estudios de maestría en El Colegio de México.\n19:15 – 21:54\nLas posibilidades abiertas gracias a la revalidación de materias en el doctorado en El Colegio de México.\n21:55 – 22:57\nElección de directores de tesis en El Colegio de México.\n22:58 – 25:24\nPermanencia de una mirada etnológica en distintas investigaciones. El interés por el estudio de la familia como eje que atraviesa su trabajo.\n25:25 – 26:41\nDiferencias entre la historia demográfica y la demografía histórica.\n26:42 – 28:23\nInvestigaciones sobre Oaxaca en la Universidad de Siracusa, Nueva York.\n28:24 – 29:13\nLa tesis demográfica en la Escuela Nacional de Antropología e Historia.\n29:14 – 33:27\nFuentes y aspectos metodológicos que posibilitan o dificultan los estudios sobre la familia desde la demografía histórica.\nIII. GESTIÓN Y DOCENCIA EN DEMOGRAFÍA\n33:28 – 35:06\nRegreso al campo de la Demografía: gestión y coordinación del programa de maestría en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) con su equipo de trabajo.\n35:07 – 37:55\nApreciación de las diferencias del programa en Demografía entre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y El Colegio de México.\n37:56 – 39:47\nImpresiones del edificio colapsado de El Colegio de México que antes se localizaba en la Colonia Roma.\n39:48 – 42:16\nExperiencia docente en demografía histórica en el Centro de Estudios Históricos en El Colegio de México; y en el seminario de investigación en el Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales (CEDUA). Visión propia sobre la docencia.\nIV. EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y VÍNCULOS PROFESIONALES\n42:17 – 47:24\nApreciaciones sobre la transformación de la investigación demográfica en el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): la preeminencia actual de la sociología política.\n47:25 – 49:39\nApreciación sobre la productividad y la investigación en El Colegio de México.\n49:40 – 57:08\nPercepción sobre las aportaciones propias al campo profesional: la mirada etnológica hacia los aspectos cuantitativos de la demografía; el estudio de las estructuras familiares y de parentesco; y los estudios del siglo XVIII en Oaxaca.\n57:09 – 1:00:46\nEstudios sobre demografía y educación: su trabajo con Martha Mier y Terán.\n1:00:47 – 1:05:14\nHistoria familiar y el inglés como lengua materna.\n1:05:15 – 1:06:50\nInfancia y juventud en Estados Unidos y Suiza.\n1:06:51 – 1:13:00\nRecuerdos de amistad con María Eugenia Zavala, Ana María Goldani, Martha Mier y Terán y Elena Zúñiga en El Colegio de México. Anécdotas con profesoras y profesores en El Colegio de México.\nV. PROYECTOS RECIENTES Y DESPEDIDA\n1:13:01 – 1:16:54\nInvestigación con Marina Ariza sobre homosexualidad y homofobia para la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN).\n1:16:55 – 1:17:50\nDespedida."],"identifier_tesim":["CFCE_0018_0013"],"handle_tesim":["https://hdl.handle.net/20.500.11986/COLMEX/10039458"],"thumbnail_path_ss":"/downloads/r781wk740?file=thumbnail","suppressed_bsi":false,"actionable_workflow_roles_ssim":["admin_set/default-default-managing","admin_set/default-default-approving","admin_set/default-default-depositing"],"workflow_state_name_ssim":["deposited"],"member_ids_ssim":["r781wk740"],"file_set_ids_ssim":["r781wk740"],"visibility_ssi":"open","admin_set_tesim":["Default Admin Set"],"human_readable_type_tesim":["Archival Document"],"read_access_group_ssim":["public"],"edit_access_group_ssim":["admin"],"edit_access_person_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"nesting_collection__pathnames_ssim":["6t053k48r"],"nesting_collection__deepest_nested_depth_isi":1,"_version_":1832973730657075200,"timestamp":"2025-05-24T04:12:49.575Z","score":1.0},{"system_create_dtsi":"2025-05-23T21:29:12Z","system_modified_dtsi":"2025-05-23T21:35:55Z","has_model_ssim":["ArchivalDocument"],"id":"fx719q800","accessControl_ssim":["63dd72ff-13ea-4c21-9021-0b2bca444ed8"],"hasRelatedMediaFragment_ssim":["sx61dq80r"],"hasRelatedImage_ssim":["sx61dq80r"],"depositor_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"depositor_tesim":["rcuellar@colmex.mx"],"title_tesim":["Entrevista a Teresa Ulloa"],"date_uploaded_dtsi":"2025-05-23T21:29:02Z","date_modified_dtsi":"2025-05-23T21:29:02Z","isPartOf_ssim":["admin_set/default"],"hasEmbargo_ssim":["b23cad2b-ee50-44e1-862e-53c5453ab9de"],"hasLease_ssim":["05080ff3-868d-4975-a159-6c4b4b030e30"],"is_finding_aid_for_tesim":["https://archivos.colmex.mx/index.php/entrevistas-de-mujeres-colmex"],"resource_type_tesim":["Documento archivístico"],"has_creator_tesim":["Espino Armendáriz, Saúl","El Colegio de México","El Colegio de México. 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Carmen Miró, carga de trabajo incompatible con el nombramiento en el sindicato, término de su labor con la Dra. Carmen Miró, inicio de trabajo con el sindicato\n8:00-9:25 – Contactos con la presidencia de El Colegio de México, suplía a la asistente de Víctor Urquidi, organización de la nueva localización de El Colegio de México, inauguración de las instalaciones del Ajusco\nSECCIÓN 3: CONFLICTOS SINDICALES, HUELGAS Y CONSECUENCIAS\n9:55-10:39 – Contacto con el Estado Mayor Presidencial por la inauguración de la nueva sede de El Colegio el día 23 de septiembre, debido a las tensiones existentes con la Liga Comunista 23 de septiembre y la necesidad de seguridad\n10:40-13:58 – Manifestación de estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León en la inauguración; búsqueda del secretario de Educación por el bajo presupuesto de su institución; detalles sobre el protocolo de la inauguración por parte del personal\n13:59-16:12 – Contexto de conflictos sindicales, manifestaciones sindicales y huelga del Sindicato de Trabajadores de El Colegio de México (SITRACOLMEX); búsqueda de la integración de administrativos para el convenio de trabajadores de El Colegio\n16:13-19:14 – Derechos de los trabajadores, importancia de Carlos Arriaga en la conciliación sindical de El Colegio, desalojo de SITRACOLMEX, conflicto con la presidencia después de los conflictos sindicales y su desalojo\n19:15-21:10 – Primera huelga de SUTCOLMEX (1983), inexperiencia en la administración de huelgas, segunda huelga del sindicato, contrato colectivo\n21:22-23:09 – Avance en el contrato colectivo, estrategia del gobierno federal para establecer el servicio civil de carrera, ventanilla única, discusiones y negociaciones únicamente con el sindicato, importancia de El Colegio en la formación de intelectuales en el país\n23:10-23:43 – Ayuda en transcripción con estudiantes, buena relación en general con las personas de El Colegio, renuncia tras 5 años a la secretaría general del sindicato, comienza a trabajar con la Dra. Carmen Miró\n23:44-28:43 – Problemas familiares por formar parte del sindicato, maestría ideas paternas sobre la educación de las mujeres (de ahí la búsqueda de carreras técnicas), carrera académica\n28:44-32:45 – Experiencias con la profesora Carmen Miró dentro de El Colegio, proceso de afiliación del sindicato, sensibilización sobre las condiciones de las secretarias, diferenciación entre personas afiliadas al SUTCOLMEX y al SITRACOLMEX\n32:46-34:58 – Misoginia ante su papel de liderazgo en el sindicato, uno de los motivos por los que no decidió continuar la carrera sindical\n34:59-36:44 – Logros en el sindicato durante su estancia, capacitación en otros sindicatos, asesora del sindicato del Colegio de Posgraduados tras su carrera en El Colegio de México\n36:45-38:29 – Temporada de altibajos, masculinidad dentro del sindicato, mayoría femenina entre los trabajadores en general\n38:30-40:04 – Comité/Secretaría de Acción Femenina, acciones de esta secretaría, reuniones con compañeras, servicio de nutrióloga, asesoría jurídica, atención psicológica, red de referencia y contrarreferencia para dar acompañamiento, sobre todo en casos de violencia (iniciativa de Teresa)\n40:05-42:38 – Margarita Arriaga, Blanca Barba, compañeras comprometidas con El Colegio; anécdotas\n(Error de conexión 42:39-43:53)\n43:55-44:30 – Breves especificaciones sobre la Dirección de Publicaciones en El Colegio\n44:31-45:49 – Áreas activas dentro de El Colegio para la formación del sindicato, Intendencia para la formación del sindicato (en ese momento no era contratación externa)\n45:50-50:00 – Especificaciones sobre la relación con Víctor Urquidi: no fue cercana, colaboración en la inauguración de las nuevas instalaciones de El Colegio; Mario Ojeda, fiesta de fin de año, anécdotas\n50:01-53:33 – Inconclusión de su nombramiento en SUTCOLMEX, se retira en 1985, deja de ser secretaria general, conflictos con su plaza laboral, menciona represalias y trato indigno tras su participación en las huelgas sindicales\n53:34-53:40 – Tras la huelga de 1983, estalla otra; negociaciones en la SEP con Jesús Reyes Heroles, levantamiento de la huelga con 50% de los salarios caídos\n53:41-56:05 – Huelga de 1985, negociaciones con autoridades federales y de El Colegio, solidaridad con otros sindicatos universitarios\n56:06-57:59 – Situación entre los conflictos entre sindicatos tras las huelgas, pérdida de amistades y relaciones interpersonales; no todos fueron despedidos tras el desalojo de SITRACOLMEX\n58:00-58:10 – Se atiende una llamada\nSECCIÓN 4: TRAYECTORIA FEMINISTA Y REFLEXIONES FINALES\n58:11-1:00:30 – Papel de los estudiantes en los conflictos sindicales, postura de respeto de las doctoras con las que trabajaba dentro de las luchas sindicales sin perder cercanía con ellas; no se perdió relación con estudiantes ni con profesores investigadores\n1:00:31-1:01:48 – Trayectoria feminista en la efervescencia sindical: empezó a despertar por el trato a sus compañeras, sin considerar sus contextos personales\n1:01:49-1:04:05 – Reflexiones sobre lo que representa El Colegio para ella hoy\n1:04:06-1:08:35 – Momento en que se posicionó como feminista, a partir de asesorías en Chapingo al llegar al Colegio de Posgraduados por un caso de violaciones; empezó a litigar por violencia sexual, Colectivo Jurídico COMPAÑERA, fundación de Defensoras Populares A.C.\n1:08:36-1:11:30 – Trabajo en la comisión con Mariclaire Acosta para asesorías en temas de género"],"score":1.0},{"system_create_dtsi":"2025-05-23T21:26:16Z","system_modified_dtsi":"2025-05-23T21:33:11Z","has_model_ssim":["ArchivalDocument"],"id":"gb19f9556","accessControl_ssim":["ccf5a2f1-6f63-401d-9203-4a4f2fdb7cbe"],"hasRelatedMediaFragment_ssim":["j9602429x"],"hasRelatedImage_ssim":["j9602429x"],"depositor_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"depositor_tesim":["rcuellar@colmex.mx"],"title_tesim":["Entrevista a María Eugenia Zavala"],"date_uploaded_dtsi":"2025-05-23T21:26:10Z","date_modified_dtsi":"2025-05-23T21:26:10Z","isPartOf_ssim":["admin_set/default"],"hasEmbargo_ssim":["029fe113-4030-494d-92d9-85729cac5e21"],"hasLease_ssim":["467f0ff6-33d3-47c0-afdc-c1626d251222"],"is_finding_aid_for_tesim":["https://archivos.colmex.mx/index.php/entrevistas-de-mujeres-colmex"],"resource_type_tesim":["Documento archivístico"],"has_creator_tesim":["El Colegio de México","Espino Armendáriz, Saúl","Giorguli Saucedo, Silvia Elena","El Colegio de México. 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Acercamiento al tema de fecundidad, con visión histórica.’\n23:36 – 29:05 ‘Elección de la escuela francesa sobre la estadounidense. Acercamiento al “Mayo Francés”, vida diaria y dificultades económicas. Experiencia con la tesis de Estado.’\n29:06 – 32:33 ‘Empeño en estudiar la demografía en América Latina, desde Francia.’\n32:34 – 35:45 ‘Retorno a México, después de concluir el doctorado y el nacimiento de su hija. Regreso a Francia después de un malentendido con el Colegio.’\n35:46 – 40:00 ‘Manejo de la vida laboral y la vida familiar. Responsabilidad compartida con su esposo sobre los hijos. Lucha por reconocimiento institucional frente al machismo del momento.’\n40:01 – 48:23 ‘Fundación de un centro de estudios de demografía. Esfuerzo por desarrollar la demografía en Francia y ampliar el campo. Trabajo en diversos centros e instituciones.’\n48:24 – 50:00 ‘Aspectos en los que su estancia en el Colegio influyo en su vida laboral.’\n50:01 – 51:40 ‘La contratación de mujeres en Francia y México. Creación de un grupo de género en el CREDAL.’\n51:41 – 57:48 ‘Acercamiento a la perspectiva de género en la demografía, después del cual se convirtió esencial en su carrera.’\n57:49 – 1:01:41 ‘Creación de la Encuesta retrospectiva de demografía, modificaciones para aplicarse al ámbito mexicano.’\n1:01:42 – 1:03:55 ‘Experiencia en la formación de estudiantes latinoamericanos y latinoamericanistas.’\n1:03:56 – 1:07:58 ‘Valoración de los últimos años trabajando en el Colegio.’\n1:07:59 – 1:14:02 ‘Relación con su tía, Consuelo Zavala. La importancia de esta relación en su formación como feminista.’\n1:14:03 – 1:14:12 ‘Cierre.’"],"identifier_tesim":["CFCE_0018_0010"],"handle_tesim":["https://hdl.handle.net/20.500.11986/COLMEX/10039455"],"thumbnail_path_ss":"/downloads/j9602429x?file=thumbnail","suppressed_bsi":false,"actionable_workflow_roles_ssim":["admin_set/default-default-managing","admin_set/default-default-approving","admin_set/default-default-depositing"],"workflow_state_name_ssim":["deposited"],"member_ids_ssim":["j9602429x"],"file_set_ids_ssim":["j9602429x"],"visibility_ssi":"open","admin_set_tesim":["Default Admin Set"],"human_readable_type_tesim":["Archival Document"],"read_access_group_ssim":["public"],"edit_access_group_ssim":["admin"],"edit_access_person_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"nesting_collection__pathnames_ssim":["gb19f9556"],"nesting_collection__deepest_nested_depth_isi":1,"_version_":1832972540874588160,"timestamp":"2025-05-24T03:53:54.910Z","score":1.0},{"system_create_dtsi":"2025-05-23T21:22:41Z","system_modified_dtsi":"2025-05-23T21:31:01Z","has_model_ssim":["ArchivalDocument"],"id":"d217qt58m","accessControl_ssim":["89f76394-5d66-407c-abd3-85346ca7ff9b"],"hasRelatedMediaFragment_ssim":["2227mt36t"],"hasRelatedImage_ssim":["2227mt36t"],"depositor_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"depositor_tesim":["rcuellar@colmex.mx"],"title_tesim":["Entrevista a Graciela Salazar"],"date_uploaded_dtsi":"2025-05-23T21:22:34Z","date_modified_dtsi":"2025-05-23T21:22:35Z","isPartOf_ssim":["admin_set/default"],"hasEmbargo_ssim":["747e945d-28b3-42a0-89c7-05dbc57e44a9"],"hasLease_ssim":["74d0ae9e-3a65-439a-bec4-2aa748206198"],"is_finding_aid_for_tesim":["https://archivos.colmex.mx/index.php/entrevistas-de-mujeres-colmex"],"resource_type_tesim":["Documento archivístico"],"has_creator_tesim":["El Colegio de México. 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Herramientas de trabajo que utilizaba en su día a día.’\n08:56 – 12:18 ‘Formación académica en escuela de monjas, de primaria a carrera técnica. Estudios en portugués en el Colegio de México, posteriormente en la UNAM, que ayudaron en su vida laboral.’\n12:19 – 16:20 ‘Seminario de Traducción de Segovia. Propósitos del seminario, horarios, compañeros y valoración personal.’\n16:21 – 18:18 ‘Convivencia con Urquidi durante su divorcio. Cansancio del trabajo en el Colegio de México y cambio de institución a la UNAM durante una temporada.’\n18:19 – 20:00 ‘Organización de Congresos, en la Ciudad de México en su mayoría.’\n20:01 – 26:40 ‘Experiencia con el cambio de edificio. Experiencias en el edificio de Guanajuato: nacimiento de “El niño Colmex” y la familia Arriaga.’\n26:41 – 29:00 ‘Relaciones personales con otros miembros del Colegio. Separación de su vida laboral y su vida personal.’\n29:01 – 33:10 ‘Importancia de la discreción y evitar los chismes. Experiencia en la campaña “La familia pequeña vive mejor”.’\n33:11 – 36:05 ‘Período en la UNAM, aunque continuaba apoyando a Urquidi en cuestiones personales. Relación con la familia Urquidi.’\n36:06 – 38:44 ‘Presión laboral en la transcripción de trabajos. Paso de la máquina de escribir a la computadora.’\n38:45 – 40:05 ‘Traducciones, apoyo de la institución en estos trabajos.’\n40:06 – 44:24 ‘El manejo de secretos y situaciones delicadas. Programa de control de población, reunión del Club de Roma, interacción con ex presidentes.’\n44:25 – 45:25 ‘Breve trabajo en FLACSO.’\n45:25 – 47:04 ‘Diferencias de ambiente entre la UNAM y el Colegio.’\n47:05 – 50:15 ‘Centro Tepoztlán. Orígenes, objetivos, ubicación, ambiente, organización, trabajos e interrupción de labores por la pandemia.’\n50:16 – 53:40 ‘Formalidad en el Colegio. Cambio de falda a pantalones, uso de tacones.’\n53:41 – 56:56 ‘Valoración personal sobre el Colegio. Vida personal y relación familiar.’\n56:57 – 58:40 ‘Trabajo en el Consulado de Miami. Independencia a temprana edad.’\n58:41 – 1:01:00 ‘Añoranza de la época de presidencia de Urquidi.’\n1:01:01 – 1:01:45 ‘Viajes personales.’\n1:00:46 – 1:02:55 ‘Cierre, despedida y agradecimientos.’"],"identifier_tesim":["CFCE_0018_0008"],"handle_tesim":["https://hdl.handle.net/20.500.11986/COLMEX/10039452"],"thumbnail_path_ss":"/downloads/2227mt36t?file=thumbnail","suppressed_bsi":false,"actionable_workflow_roles_ssim":["admin_set/default-default-managing","admin_set/default-default-approving","admin_set/default-default-depositing"],"workflow_state_name_ssim":["deposited"],"member_ids_ssim":["2227mt36t"],"file_set_ids_ssim":["2227mt36t"],"visibility_ssi":"open","admin_set_tesim":["Default Admin Set"],"human_readable_type_tesim":["Archival Document"],"read_access_group_ssim":["public"],"edit_access_group_ssim":["admin"],"edit_access_person_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"nesting_collection__pathnames_ssim":["d217qt58m"],"nesting_collection__deepest_nested_depth_isi":1,"_version_":1832966142934646784,"timestamp":"2025-05-24T02:12:13.359Z","score":1.0},{"system_create_dtsi":"2025-05-23T21:21:40Z","system_modified_dtsi":"2025-05-23T21:30:00Z","has_model_ssim":["ArchivalDocument"],"id":"5t34sp22t","accessControl_ssim":["9ff191d4-5667-4c61-bf4a-0a93a07c91ed"],"hasRelatedMediaFragment_ssim":["6t053k47g"],"hasRelatedImage_ssim":["6t053k47g"],"depositor_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"depositor_tesim":["rcuellar@colmex.mx"],"title_tesim":["Entrevista a Adrián Rubio"],"date_uploaded_dtsi":"2025-05-23T21:21:13Z","date_modified_dtsi":"2025-05-23T21:21:13Z","isPartOf_ssim":["admin_set/default"],"hasEmbargo_ssim":["7675d8a5-7210-4afc-b0f2-4cb0ba15b713"],"hasLease_ssim":["b1155025-b832-4e5b-a6ed-31633e0096b8"],"is_finding_aid_for_tesim":["https://archivos.colmex.mx/index.php/entrevistas-de-mujeres-colmex"],"resource_type_tesim":["Documento archivístico"],"has_creator_tesim":["Espino Armendáriz, Saúl","Cano, Gabriela","El Colegio de México","El Colegio de México. 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Innovación de la gestión administrativa y gestión de las relaciones con los sindicatos.’\n06:34 – 08:56 ‘Creación de Áreas Administrativas Específicas, departamentos y registro del presupuesto para el gobierno federal.’\n08:57 – 10:31 ‘Cambios en los servicios de seguridad, debido a un supuesto conflicto de interés.’\n10:32 – 14:36 ‘Negociaciones con los sindicatos y la huelga de 1987.’\n14:37 – 16:20 ‘Los cambios en la composición sindical, separación del personal administrativo y personal docente.’\n16:21 – 19:19 ‘Las distintas tareas de intendencia. Los distintos servicios concesionados y la importancia del servicio de comedor general.’\n19:20 – 21:06 ‘Creación del comedor de profesores.’\n21:07 – 22:24 ‘Servicio de transporte.’\n22:25 – 24:30 ‘La unidad de cómputo, formalización y reestructuración.’\n24:31 – 29:30 ‘Gestión de licencias de maternidad. Las licencias de paternidad y sus complicaciones. Antigua prohibición en el reglamento contra las relaciones entre profesores. Las familias en el Colegio.’\n29:31 – 32:51 ‘Familias del Colegio, generaciones enteras y hermanos. Reclutamiento de gente más cercana al nuevo edificio en Ajusco.’\n32:52 – 35:26 ‘El asalto a las cajas, suspensión del servicio de pago en efectivo de la nómina.’\n35:27 – 38:00 ‘El incidente de la muerte del estudiante chino.’\n38:01 – 39:48 ‘Muerte de un policía en uno de los baños, irregularidades en el caso y rumores.’\n39:49 – 41:15 ‘Accidente en la central eléctrica.’\n41:16 – 42:37 ‘Llamadas de alerta sobre explosivos en el Colegio.’\n42:38 – 44:58 ‘Servicios de jardinería y personal de servicios generales. 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Propuesta de estructura: directoras, profesoras, compañeras, secretarias y alumnas con quien ha tenido relación.’\n02:35 – 04:15 ‘Listado de directores del Centro’\n04:16 – 05:20 ‘Dirección de María del Carmen Velázquez. Contexto familiar, formación.’\n05:21 – 06:32 ‘Dirección de Josefina Vázquez, Berta Ulloa y Alicia Hernández’\n06:33 – 07:47 ‘María del Carmen Velázquez. Valoración de su dirección y enseñanzas’\n07:48 – 09:00 ‘Josefina Vázquez. Clases de Historia de EUA previas a su dirección’\n09:00 – 10:06 ‘Erika Pani. Su formación académica y valoración de su dirección.’\n10:07 – 13:57 ‘Profesoras en el Centro y las materias que impartían.’\n13:57 – 18:12 ‘Compañeras contemporáneas en el Colegio de México.’\n18:13 – 21:50 ‘Compañeras de la promoción anterior (1962-1964).’\n21:51 – 22:29 ‘Compañeras de otros Centros del Colegio de México.’\n22:30 – 23:28 ‘Alumnas a las que les dirigió la tesis.’\n23:29 – 24:19 ‘Alumnas en general.’\n24:20 – 27:45 ‘Alumnas con las que organizó el Seminario de Formación Política de México. El cual dirige desde 2004 hasta la fecha.’\n27:46 – 28:09 ‘Colegas.’\n28:10 – 29:59 ‘Señalamiento de la escasez de mujeres en su formación universitaria. Análisis de cómo esto ha cambiado en tiempos más recientes.’\n30:00 – 33:30 ‘Importancia de las secretarias en el Colegio de México.’\n33:31 – 34:35 ‘Importancia del personal femenino de otros ámbitos.’\n34:36 – 39:58 ‘Reflexión sobre la presencia de mujeres en su experiencia personal. Contexto familiar, infancia y mujeres viudas que toman las riendas de la familia. Educación primaria hasta educación universitaria.’\n39:59 – 42:16 ‘Mujeres en la Biblioteca. Mayor equidad de género, donde los hombres alcanzan las capacidades de las mujeres.’\n42:17 – 46:20 ‘Historia de Víctor Lira. Quiso crear un fondo de becas para mujeres, no se logró por el poco interés que mostro la administración.’\n46:21 – 47:19 ‘Las familias dirigidas por viudas.’\n47:20 – 50:07 ‘Consuelo Meyer. Su importancia para la creación del Centro de Estudios Económicos y Demográficos.’\n50:08 – 51:54 ‘Creación de Asuntos Escolares. Expedientes completos de todos los alumnos.’\n51:55 – 53:00 ‘Archivo histórico de El Colegio de México.’\n53:01 – 53:49 ‘María Eugenia Zavala. Compañera de clase y amiga.’\n53:50 – 55:30 ‘Cargos ocupados por mujeres del Colegio de México en otras instituciones.’\n55:31 – 58:35 ‘Importancia de entrevistar mujeres de diferentes generaciones.’\n58:36 – 1:02:00 ‘La creación del Centro de Estudios de Género. Su resistencia inicial a la creación de dicho centro por no considerar a las mujeres objeto de estudio distinto de los hombres.’\n1:02:01 – 1:03:26 ‘Renovación de la Presidencia de Centro con la dirección de Silvia.’\n1:03:27 – 1:04:47 ‘Despedida.’"],"identifier_tesim":["CFCE_0018_0006"],"handle_tesim":["https://hdl.handle.net/20.500.11986/COLMEX/10039450"],"thumbnail_path_ss":"/downloads/sn00b2449?file=thumbnail","suppressed_bsi":false,"actionable_workflow_roles_ssim":["admin_set/default-default-managing","admin_set/default-default-approving","admin_set/default-default-depositing"],"workflow_state_name_ssim":["deposited"],"member_ids_ssim":["sn00b2449"],"file_set_ids_ssim":["sn00b2449"],"visibility_ssi":"open","admin_set_tesim":["Default Admin Set"],"human_readable_type_tesim":["Archival Document"],"read_access_group_ssim":["public"],"edit_access_group_ssim":["admin"],"edit_access_person_ssim":["rcuellar@colmex.mx"],"nesting_collection__pathnames_ssim":["br86b708w"],"nesting_collection__deepest_nested_depth_isi":1,"_version_":1832961057554956288,"timestamp":"2025-05-24T00:51:23.563Z","score":1.0}],"facets":[{"name":"human_readable_type_sim","items":[{"value":"Archival Document","hits":2067,"label":"Archival Document"}],"label":"Type"},{"name":"resource_type_sim","items":[{"value":"Documento archivístico","hits":2067,"label":"Documento archivístico"}],"label":"Resource Type"},{"name":"creator_sim","items":[],"label":"Creator Sim"},{"name":"contributor_sim","items":[],"label":"Contributor"},{"name":"center_sim","items":[],"label":"Center Sim"},{"name":"director_sim","items":[],"label":"Director Sim"},{"name":"editor_sim","items":[],"label":"Editor Sim"},{"name":"organizer_sim","items":[],"label":"Organizer Sim"},{"name":"compiler_sim","items":[],"label":"Compiler Sim"},{"name":"commentator_sim","items":[],"label":"Commentator Sim"},{"name":"reviewer_sim","items":[],"label":"Reviewer Sim"},{"name":"traslator_sim","items":[],"label":"Traslator Sim"},{"name":"interviewer_sim","items":[],"label":"Interviewer Sim"},{"name":"interviewee_sim","items":[],"label":"Interviewee Sim"},{"name":"draftsman_sim","items":[],"label":"Draftsman Sim"},{"name":"organizer_collective_agent_sim","items":[],"label":"Organizer Collective Agent Sim"},{"name":"place_of_publication_sim","items":[],"label":"Place Of Publication Sim"},{"name":"related_work_of_work_sim","items":[],"label":"Related Work Of Work Sim"},{"name":"has_organizer_corporate_body_sim","items":[],"label":"Has Organizer Corporate Body Sim"},{"name":"date_created_sim","items":[],"label":"year"},{"name":"subject_work_sim","items":[],"label":"Subject Work Sim"},{"name":"subject_person_sim","items":[{"value":"Cosío Villegas, Daniel","hits":356,"label":"Cosío Villegas, Daniel"},{"value":"Reyes, Alfonso","hits":242,"label":"Reyes, Alfonso"},{"value":"Calvillo, Manuel","hits":38,"label":"Calvillo, Manuel"},{"value":"Santullano, Luis","hits":30,"label":"Santullano, Luis"},{"value":"Rubín de la Borbolla, Daniel","hits":29,"label":"Rubín de la Borbolla, Daniel"},{"value":"Zavala, Silvio","hits":28,"label":"Zavala, Silvio"}],"label":"Subject Person Sim"},{"name":"subject_corporate_sim","items":[{"value":"El Colegio de México","hits":170,"label":"El Colegio de México"},{"value":"El Colegio de México. 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