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Filtrado por: Organizador Solís, Patricio Tema Igualdad de oportunidades en educación

Caminos desiguales: trayectorias educativas y laborales de los jóvenes en la Ciudad de México

Handle:

https://hdl.handle.net/20.500.11986/COLMEX/10027995

Año:

2014

Cobertura geográfica:

México | Ciudad de México

Tema:

Encuesta sobre las Trayectorias Educativas y Laborales de los Jóvenes de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México | Deserción escolar | Igualdad de oportunidades en educación | Jóvenes | Educación | Igualdad | Empleo

Cobertura temporal:

Siglo XXI

Tipo de ilustraciones:

ilustraciones, gráficas

Clasificación:

371.820972530905/C183

Colección Temática:

Estudios de género, Producción Institucional | Libros Colmex

Identificador:

990006621620302716

Ubicación:

Mexico, , Mexico | Mexico City, Mexico City, Mexico

Idioma:

Español

Notas:

El INEE, en colaboración con el Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, presenta un análisis centrado en la dinámica escolar y laboral de los jóvenes de entre 18 y 29 años de la Ciudad de México. El estudio indaga las circunstancias en las que los jóvenes interrumpen sus estudios, así como la disparidad de los resultados que obtienen; ambas cuestiones conciernen tanto a la eficacia del Sistema Educativo Nacional, como a complejos fenómenos sociales en los que se imbrican el origen social de los niños y jóvenes, el tipo de servicio educativo al que se adscriben o la irrupción de eventos significativos en su vida como el primer ingreso laboral o la formación de pareja. La comprensión de las trayectorias escolares juveniles conforma uno de los cimientos para el diseño de proyectos de investigación más ambiciosos en la conformación de una agenda interinstitucional para impulsar políticas públicas en favor de los jóvenes y sus condiciones de vida--Del editor

Organizador:

Solís, Patricio, Blanco Bosco, Emilio | Robles, Héctor

Lugar de publicación:

México, D.F.

Caminos desiguales: trayectorias educativas y laborales de los jóvenes en la Ciudad de México

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